文/圖 張濤 盧泰銘 李航 韋東良

(資料圖)

“同學(xué)們這個(gè)元器件是什么？它的作用是什么？請(qǐng)舉手?！薄斑@是二哈識(shí)圖模塊，作用是識(shí)別人臉或者是識(shí)別標(biāo)簽?！薄昂?，請(qǐng)坐。掌聲鼓勵(lì)一下?！?/p>

近日，在位于甕安縣建中鎮(zhèn)鳳凰社區(qū)的建中逸夫中心完全小學(xué)“創(chuàng)客教室”內(nèi)，一堂電子信息、編程方面基礎(chǔ)知識(shí)的講課正在開(kāi)展，20多名小學(xué)孩子認(rèn)真聽(tīng)講，積極踴躍地舉手回答問(wèn)題，課堂氛圍熱烈。

據(jù)了解，這是該小學(xué)的課后服務(wù)之一。談起在鄉(xiāng)村小學(xué)成立“創(chuàng)客教室”，建中逸夫中心完全小學(xué)老師、創(chuàng)客教室負(fù)責(zé)人猶三告訴記者，很多同學(xué)沒(méi)有走進(jìn)縣城，沒(méi)有接觸多學(xué)科豐富的科技。成立創(chuàng)客可以拓寬孩子們的視野，程序編寫(xiě)可以增強(qiáng)他們的邏輯能力，能為以后進(jìn)入高等學(xué)府打下基礎(chǔ)。

時(shí)間回到2021年的9月，猶三剛來(lái)到建中逸夫中心完全小學(xué)，作為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)畢業(yè)的他，一直都積極參加創(chuàng)客比賽，還指導(dǎo)過(guò)甕安六中學(xué)生參加全國(guó)青年科普創(chuàng)新大賽獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。而每次在做完作品之后，他都會(huì)拿到操場(chǎng)調(diào)試，有孩子看到后非常新奇很感興趣，就圍著問(wèn)：“老師，這個(gè)我能學(xué)嗎？”孩子的求知欲與純真的眼神讓猶三萌生出“要不教一下孩子們創(chuàng)客方面的知識(shí)試試”的想法。

說(shuō)干就干，他向?qū)W校提出了自己的想法，并也得到了學(xué)校的大力支持，學(xué)校便開(kāi)始幫助他協(xié)調(diào)教室，并積極向縣教育局申請(qǐng)價(jià)值18萬(wàn)元的專業(yè)設(shè)備。就這樣，2022年3月，學(xué)校的“創(chuàng)客教室”正式成立，農(nóng)村的孩子們第一次親手接觸到這樣的“高科技”。

編程、電子、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，組件切割打孔、電子配件以及熱熔膠槍等工具操作，孩子們努力汲取新知識(shí)，從零到一、到二、到十、到百的快速成長(zhǎng)，慢慢蛻變。創(chuàng)客教室變成了孩子們發(fā)現(xiàn)驚奇的地方，變成了孩子們改變思維的地方，更是孩子們開(kāi)啟科技?jí)粝氲牡胤健?/p>

“從一開(kāi)始的創(chuàng)客三五人，到現(xiàn)在的三五十人，最小的八九歲，最大的十二歲?！豹q三說(shuō)，正是“創(chuàng)客”給了他們無(wú)限思維、無(wú)限夢(mèng)想。

“之前一到四年級(jí)，我們?cè)趯W(xué)校和家中只做一件事，那就是學(xué)習(xí)?！绷昙?jí)學(xué)生袁麗華感到乏味。

“有了課后服務(wù)就有了社團(tuán)、有了愛(ài)好，還有自己的‘創(chuàng)客’，我們和城里孩子一樣，可以見(jiàn)多識(shí)廣了。”袁麗華講述興趣時(shí)嘻嘻一笑。

十幾張A4紙制作的行車路線，一張主板+奇特拼裝的小汽車，再寫(xiě)入編程，智能停車就形成了；啟動(dòng)、停車、禮讓行人、倒車等，在操場(chǎng)吸引了無(wú)數(shù)學(xué)生參觀。這是袁麗華第一次接觸創(chuàng)客、第一次接觸編程向猶三老師學(xué)到的成果。

從選擇到創(chuàng)作，從創(chuàng)作到騰飛！

袁麗華在接觸“創(chuàng)客教室”半年多的時(shí)間，其作品《探索家校共育下的學(xué)科復(fù)習(xí)系統(tǒng)》，從鄉(xiāng)村到縣入選，從縣到州入選，從州到省入選，榮獲第三屆貴州省“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”人工智能（編程）作品一等獎(jiǎng)，得到參加全國(guó)競(jìng)賽評(píng)選的資格；《探索人工智能下的智能圖書(shū)館》作品獲2023 貴州省青少年科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽（小學(xué)組）三等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)的自豪通過(guò)老師映入了家長(zhǎng)腦海，明白了課后服務(wù)給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)好處，明白了選擇“創(chuàng)客教室”拓展了孩子的思維，遠(yuǎn)在浙江打工的袁麗華父親鼓勵(lì)著孩子繼續(xù)加油！

看著大山深處迎來(lái)的獎(jiǎng)項(xiàng)，看著這網(wǎng)絡(luò)上搜索出自己的名字，12歲的袁麗華堅(jiān)定地眼神更加篤定自己的夢(mèng)想。

看著孩子們的笑臉，猶三眼里也滿是堅(jiān)定，他這樣說(shuō)道：“以后我將一如既往地努力，為農(nóng)村的孩子插上夢(mèng)想的翅膀，讓科技的種子在每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校生根發(fā)芽，讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！?/p>

圖為猶三為孩子們進(jìn)行實(shí)操指導(dǎo)。

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