從接孩子放學(xué)的這4個(gè)細(xì)節(jié)，就能看出你的教育成不成功｜伴讀

作者｜主創(chuàng)團(tuán)·小番茄

播音｜武冰潔?

視覺(jué)設(shè)計(jì)｜王榮佳、樊薇

【資料圖】

欄目主持｜杜潤(rùn)楠

前幾天，我去接孩子放學(xué)。

看到一個(gè)八九歲的女孩眼巴巴地等待著媽媽來(lái)接，表情十分委屈。

過(guò)了一會(huì)，她的媽媽終于來(lái)了，小女孩立刻晴轉(zhuǎn)多云，開(kāi)心地迎了上去。

結(jié)果媽媽看到小女孩就開(kāi)始盤(pán)問(wèn)：“今天上課都聽(tīng)懂了嗎？考試有不會(huì)的題嗎？”

小女孩臉上的笑容瞬間消失了，很不情愿地蹦出幾個(gè)字，后來(lái)干脆連話(huà)都不想說(shuō)了。

其實(shí)，接孩子是家長(zhǎng)每天的例行功課，也是孩子性格、心態(tài)形成的點(diǎn)滴積累。

父母對(duì)孩子的教育能否成功，放學(xué)這4個(gè)細(xì)節(jié)非常重要。

1?是否幫孩子背書(shū)包

學(xué)校門(mén)口等待自家孩子放學(xué)的家長(zhǎng)，很大一部分見(jiàn)到孩子的第一面，就是笑著迎上前，接過(guò)孩子的書(shū)包幫忙背上，而孩子們似乎也一副習(xí)以為常的樣子。

這些接孩子的人群當(dāng)中，不乏上了年紀(jì)的爺爺奶奶。

于是經(jīng)常會(huì)看到這樣一幕：年邁的老人佝僂著腰，在后面背著書(shū)包緩步前行，孩子卻一身輕松，歡快地走在前面。

我去接兒子放學(xué)的時(shí)候，如果沒(méi)有特殊情況，幾乎都讓他自己背著書(shū)包。

因?yàn)椋瑒e看幫孩子背書(shū)包是一件小事，卻能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立，以及對(duì)父母的感恩之心。

一位教育專(zhuān)家在演講中提到過(guò)一件事：平日里，他和兒子出門(mén)，如果只有一個(gè)包，一定是兒子搶著背；如果是兩個(gè)包，兒子就一手挎一個(gè)。

直到有一回，一共三個(gè)包，他本以為這次兒子肯定背不了了，正打算自己背一個(gè)。

結(jié)果兒子搶過(guò)去，背起一個(gè)，左右手各拎一個(gè)，大步流星地在前面走。

原來(lái)，他從小就舍得用孩子，還給兒子下了命令：自己能做的事情，必須自己做。

這也是為什么有的孩子小小年紀(jì)，就懂得為父母分擔(dān)；有的孩子卻凡事只想著自己，不懂得心疼父母，心安理得地享受父母的付出。

家庭教育的重要目標(biāo)，就是讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、有教養(yǎng)、懂得感恩的人。

2?是否準(zhǔn)時(shí)接孩子放學(xué)

我有一個(gè)同事李姐，兒子今年剛上小學(xué)二年級(jí)。

李姐和老公平常工作都很忙碌，經(jīng)常不能按時(shí)接兒子放學(xué)。

有一次我們?cè)诠炯影?，我看時(shí)間不早了，便說(shuō)：“要不李姐你先走，別讓孩子等急了?！?/p>

李姐搖搖頭，大咧咧地說(shuō)：“沒(méi)事，讓他多等一會(huì)兒就好，反正也習(xí)慣了?！?/p>

其實(shí)，再懂事的孩子，也會(huì)感到委屈，也會(huì)希望父母能早點(diǎn)來(lái)接他放學(xué)。

《一年級(jí)·小學(xué)季》節(jié)目里，小女孩陸煜琳總是最后被接走的一個(gè)。

但她非常懂事，先是幫忙老師打掃好教室，整理好小板凳，最后打開(kāi)作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)。

可是她心里還是期待父母趕快來(lái)接她回家的，小小的身子一直朝著門(mén)的方向坐，期待下一秒家人就出現(xiàn)在她面前。

可家長(zhǎng)遲遲不來(lái)，她干脆走到教室外面，搬著小板凳抱著書(shū)包等。

最后，看到爺爺來(lái)了，這個(gè)小女孩委屈極了，忍不住撲到爺爺懷里大哭起來(lái)。

在孩子們眼中，家長(zhǎng)是否能及時(shí)接他，代表著家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注和重視程度。

被按時(shí)接走的孩子，會(huì)感受到自己被重視，內(nèi)心充滿(mǎn)安全感；而長(zhǎng)期被晚接的孩子，看到別的孩子被一個(gè)個(gè)接走，內(nèi)心的孤獨(dú)和焦慮會(huì)被放大，慢慢變得敏感、懦弱。

父母經(jīng)常不按時(shí)接孩子，不僅會(huì)對(duì)孩子的性格有著潛移默化的影響；更會(huì)破壞孩子的安全感，造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。

3?對(duì)孩子說(shuō)的第一句話(huà)

我記得之前有一次去接兒子放學(xué)，那天正好是新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我一見(jiàn)到兒子，就拉著他噼里啪啦問(wèn)了一大堆：

“新學(xué)期能不能跟上老師的節(jié)奏啊？”

“今天都有什么作業(yè)呀？”

......

結(jié)果兒子小臉一拉，悶悶不樂(lè)，一路上都沒(méi)搭理我。

其實(shí)，孩子的內(nèi)心都渴望著父母真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

孩子在學(xué)校也累了一天，如果父母一見(jiàn)面就只關(guān)心學(xué)習(xí)，會(huì)給孩子一種只在乎成績(jī)的感覺(jué)，心里自然會(huì)不痛快。

我建議父母第一句話(huà)可以這樣說(shuō)：“今天學(xué)校有什么開(kāi)心的事嗎？”

有些時(shí)候，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)于關(guān)注，忽視了孩子的真實(shí)情緒，這無(wú)形中迫使孩子一步步對(duì)父母關(guān)上了心門(mén)。

這么問(wèn)可以引導(dǎo)孩子表達(dá)他一天的所見(jiàn)所聞、以及真實(shí)心情，方便你了解他的學(xué)校生活。

“今天有什么讓你驕傲的事情嗎？”

這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)孩子，增加他的自信心。

不管孩子怎么回答，千萬(wàn)不要打擊他，一定要及時(shí)捧場(chǎng)，鼓勵(lì)孩子再接再厲。

“有遇到什么困難需要我們的幫助嗎？”

這個(gè)問(wèn)題的意義所在，是表達(dá)對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，并且傳達(dá)一種觀念：爸爸和媽媽都是最?lèi)?ài)你最值得信賴(lài)的人，不管遇到什么事都可以對(duì)我們說(shuō)，不必自己承受痛苦。

孩子不管說(shuō)什么，都一定要保持情緒穩(wěn)定，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，接納他的所有煩惱與情緒，并努力給予回應(yīng)。

4?回家路上父母的臉色

看到一位網(wǎng)友回憶自己的童年經(jīng)歷：在他的印象中，每天最難熬的日子就是和媽媽一起放學(xué)的路上時(shí)光。

父親常年出差，媽媽一個(gè)人又要忙工作，又要忙著照顧他，常常愁容滿(mǎn)面，怨言頗多。

媽媽每次接他放學(xué)，幾乎都是掛著一張苦瓜臉。

然后一路上就能聽(tīng)到各種各樣的抱怨：諸如生活多么不容易，工作多么累，供他學(xué)習(xí)花了多少多少錢(qián)。

可是當(dāng)他提出說(shuō)以后可以自己上下學(xué)，讓媽媽輕松些時(shí)，媽媽又開(kāi)始立刻表達(dá)不滿(mǎn)：“你以為我愿意每天接送你嗎？咋了翅膀硬了是不是？”

童年的這段經(jīng)歷，導(dǎo)致他從小就會(huì)察言觀色，性格敏感、內(nèi)向，發(fā)生了什么事情都不敢跟父母說(shuō)。

父母的臉色，就是孩子整個(gè)世界的顏色。

再苦再累，也不要把負(fù)能量傳給孩子。當(dāng)我們傳遞給孩子的是快樂(lè)和正能量時(shí)，孩子感到的就是對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。

教育是見(jiàn)微知著?？此贫际切∈拢瑓s能幻化成孩子生命里無(wú)形的精神財(cái)富，支撐他一路披荊斬棘。

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